Wij zijn Talentiko
Het team:
Onze visie, onze missie
Samen bouwen aan een rijker curriculum, creativiteit duurzaam ingebed in het onderwijs.
Talentiko staat voor een onderwijssysteem waarin creativiteit een volwaardige plek heeft. Wij geloven dat ieder kind recht heeft op lessen die niet alleen kennis overdragen, maar ook de verbeelding prikkelen en het zelfvertrouwen versterken. Kunst, cultuur en expressie zijn daarin geen aanvulling, maar essentieel voor brede ontwikkeling.
Wij zien een toekomst waarin scholen structureel samenwerken met vakspecialisten, zodat elk kind in aanraking komt met muziek, beeldende vorming, dans, burgerschap, filosofie en andere verrijkende vakgebieden. Een onderwijsomgeving waarin creatieve lessen net zo vanzelfsprekend zijn als taal en rekenen. Onze missie is om vele basisscholen een stevig, creatief lesaanbod neer te zetten, verzorgd door een flexibele poule van vakspecialisten. Niet als losse invallen, maar als vast en waardevol onderdeel van het lesaanbod.
Talentiko werkt aan diepgaande, duurzame samenwerkingen met scholen en besturen. We bieden flexibiliteit waar nodig, en bouwen tegelijkertijd aan continuïteit en kwaliteit. Zo dragen we bij aan een onderwijsaanbod dat inspireert, verbindt en voorbereidt op de wereld van morgen. We zorgen voor meer inspiratie, minder werkdruk en betere kansen voor ieder kind.
Voeg je koptekst hier toe
Voeg je koptekst hier toe
Voeg je koptekst hier toe
Het Talent achter Talentiko
Talentiko is opgericht door Shanna Deurloo en Irma Santema, twee creatieve professionals die elkaar al kennen sinds hun vooropleiding aan de kunstacademie. Ze delen een passie voor creativiteit en onderwijs, wat hen heeft geïnspireerd om een Talentiko te ontwikkelen. Wat begon als een invalpoule voor het vervangen van zieke leerkrachten met creatieve lessen, is inmiddels uitgegroeid tot een veelzijdige en impactvolle organisatie, die meer creativiteit brengt op scholen.
Onze missie
Van invallen naar verrijken – creativiteit duurzaam ingebed in het onderwijs.
Talentiko wil het onderwijssysteem helpen meebewegen met de wereld van nu — creatief, divers en in ontwikkeling. We geloven dat ieder kind recht heeft op structurele toegang tot kunst, cultuur en actuele thema’s als burgerschap, filosofie en mediawijsheid, ongeacht achtergrond of formatietekort op school.
Onze missie is om vele basisscholen een stevig, creatief lesaanbod neer te zetten, verzorgd door een flexibele poule van vakspecialisten. Niet als losse invallen, maar als vast en waardevol onderdeel van het lesaanbod.
Samen met scholen en besturen bouwen we aan duurzame vernieuwing, waarin creatieve vakken niet langer bijzaak zijn, maar een dragend onderdeel van het onderwijs. Zo zorgen we voor meer inspiratie, minder werkdruk en betere kansen voor ieder kind.
Vacature:
Planner/Intaker bij Talentiko (Parttime)
📍 Locatie: Utrecht, vlak bij de A2-snelweg
⏳ Uren per week: 20-26 uur
📅 Beschikbaarheid: 3-4 dagen per week
Ben jij een organisatorisch talent met een passie voor onderwijs en creativiteit? Dan zijn wij op zoek naar jou! Bij Talentiko zoeken we een enthousiaste en toegewijde Planner/Intaker om ons gezellige team te versterken.
Over Talentiko
Wij zijn een dynamisch en ondernemend bedrijf gevestigd in het bruisende Utrecht. Met een klein, hecht team werken we dagelijks aan innovatieve projecten op het gebied van kunst en onderwijs. Talentiko heeft als missie om meer creativiteit op scholen te brengen door als partner van scholen meer rust en ruimte te creëren via de inzet van creatieve Talentiko-docenten. We streven naar een omgeving waar creatieve ontwikkeling net zo vanzelfsprekend is als andere leergebieden.
Onze organisatie is jong van geest, maar heeft een volwassen aanpak. We houden van korte lijnen en bieden veel ruimte voor eigen inbreng. Dit zorgt voor een positieve en inspirerende werksfeer waarin iedereen zich thuis voelt.
Over de functie
In deze veelzijdige rol ben je de spil in het web. Je bent verantwoordelijk voor de werving en screening van docenten en zorgt ervoor dat zij optimaal worden voorbereid op hun rol in het onderwijs. Daarnaast speel je een cruciale rol in de planning van de lessen en diensten.
Jij houdt ons sollicitatiesysteem up-to-date, voert intakegesprekken, plant trainingen en meeloop-coachdagen, en zorgt ervoor dat aanvragen en diensten op de juiste manier worden toegewezen. Ook geef je feedback op lesplannen en faciliteer je trainingen om de kwaliteit van ons onderwijsaanbod te waarborgen.
Ben jij klaar om met jouw oog voor detail en sterke communicatieve vaardigheden een belangrijke bijdrage te leveren aan onze missie? Sluit je dan aan bij ons team en help mee om kinderen een creatief en inspirerend onderwijs te bieden!
Taken en verantwoordelijkheden
Als Intaker:
- Screenen van aanmeldingen van potentiële docenten
- Bijhouden van het applicant tracking system en zorgen dat alle verplichte documenten en informatie compleet zijn.
- Beantwoorden van vragen van kandidaten over het sollicitatieproces.
- Voeren van intakegesprekken en beoordelen van de geschiktheid van docenten.
- Inplannen van trainingen en meeloop-coachdagen.
- Opvragen en verwerken van feedback na meeloop-, coach- en lesdagen.
- Feedback geven op lesplannen en deze beoordelen op kwaliteit en haalbaarheid.
- Faciliteren van trainingen (je geeft deze niet zelf, maar zorgt voor de organisatie en een soepele uitvoering).
Als Planner:
- Plaatsen van aanvragen in ons systeem.
- Toewijzen van docenten aan scholen in de Talentiko app.
- Behandelen van spoedaanvragen en het efficiënt invullen van openstaande diensten (tussen 07:00 – 08:00 uur).
- Afstemmen met scholen en docenten over wijzigingen in de planning.
- Zorgen voor een heldere en efficiënte communicatie rondom de planning.
Wie ben jij?
✅ Ervaring in het onderwijs is een pré – Je hebt ervaring met lesgeven en weet hoe het is om voor de klas te staan.
✅ Bekend met de dynamiek van scholen – Je hebt gewerkt binnen een schoolomgeving en begrijpt hoe het daar reilt en zeilt.
✅ Sterk in planning en organisatie – Je houdt van structuur en weet hoe je een planning overzichtelijk en efficiënt houdt.
✅ Mensenkennis en beoordelingsvermogen – Je kunt snel inschatten of iemand bij Talentiko en onze opdrachtgevers past.
✅ Administratief vaardig – Je werkt nauwkeurig en kunt goed overweg met systemen en documentatie.
✅ Communicatief sterk – Je bent vriendelijk, wekt vertrouwen en weet anderen te enthousiasmeren.
✅ Ochtendmens – Je bent beschikbaar voor ochtenddiensten en kunt spoedaanvragen snel en efficiënt afhandelen.
Wat bieden wij?
✨ Een uitdagende en veelzijdige functie binnen een dynamisch team.
✨ Flexibele werktijden, met een mix van intake en planningstaken.
✨ Een inspirerende werkomgeving waarin creativiteit en onderwijs samenkomen.
✨ Veel ruimte voor eigen inbreng en ontwikkeling binnen Talentiko.
✨ Een betrokken en klein team waarin jouw bijdrage écht het verschil maakt.
Solliciteren?
Ben jij de enthousiaste en nauwkeurige professional die wij zoeken? Stuur dan je motivatiebrief en CV naar vacature@talentiko.nl.
📅 We kijken uit naar jouw sollicitatie! 🚀
Ontzorgen en ondersteunen
Talentiko brengt vraag en aanbod samen. Docent nodig? Docent worden? Talentiko matcht!
Uiteenlopend cultuuraanbod
Creatieve docenten voor kunstvakken én meer: van burgerschap tot beweging. Voeding en schaken.
Persoonlijk en betrouwbaar
Goed bereikbaar en fijn in de omgang!
Onze inspiratie
“Een kind heeft honderd talen, maar de school en de samenleving stelen er negenennegentig van,” schreef Loris Malaguzzi (1920-1994), inspirator van het pedagogisch beleid van kinderopvang in de Italiaanse stad Reggio Emilia. Zo is zijn visie als Reggio-Emilia-benadering de wereld in gegaan. De psycholoog, pedagoog en filosoof inspireert ook ons. Een kind is krachtig, creatief, vol mogelijkheden, competent, intelligent, uit op ontdekking en communicatie, nieuwsgierig, leergierig en sociaal. Laat dat gegeven uitgangspunt van het onderwijs zijn: het kind met zijn potentiële talenten, nieuwsgierigheid en ontwikkelingsdrang.
Het kind bestaat uit 100.
Het kind heeft 100 talen, 100 handen, 100 gedachten,
100 manieren van denken, van spelen, van spreken.
100, altijd weer 100 manieren van luisteren, verwonderen, liefhebben.
100 vreugden om te zingen en te begrijpen.
100 werelden om te ontdekken.
100 werelden om te verzinnen.
100 werelden om te dromen.
Het kind heeft 100 talen
(en nog 100, 100, 100 meer)
maar ze pakken er negenennegentig af;
de school en de samenleving scheiden het hoofd van lichaam.
Zij zeggen tegen het kind
dat het zonder handen moet denken,
moet luisteren en niet praten,
moet begrijpen zonder vreugde,
en alleen met Pasen en met Kerstmis
mag liefhebben en verwonderen.
Ze zeggen tegen het kind:
Ik geef je de al ontdekte wereld,
en van de 100 stelen ze er negenennegentig.
Ze zeggen hen
dat werk en spel,
realiteit en fantasie,
wetenschap en verbeelding,
hemel en aarde,
verstand en droom
dingen zijn die niet bij elkaar horen.
Kortom, ze zeggen hen dat de 100 er niet is.
Het kind zegt: Zeker, de 100 is er wél!
“Als wij de dingen zouden doen waar we toe in staat zijn, dan zouden wij onszelf verbazen”
Thomas A. Edison (1847-1931)
“Ontwikkeling is niet het vullen van een emmer,
maar het ontsteken van een vuur”
William Butler Yeats, Iers dichter en Nobelprijswinnaar literatuur (1865-1939)